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知情和反思性实践

关键我们计划的成功是采用研究实践,通知学习。我们的老师是反射,并在此过程中,他们依靠一套学术数据的保证,我们知道我们的孩子,并能够个性化他们的学习。这确保了我们的学生选择他们的教育旅程最合适的途径。
 
每个男孩的学术分析是我们的个性化学习理念的重要组成部分。每个学生的发展是跟踪和纵向映射,从他们在churchie开始直到毕业的时候个性化的学术形象。这包括从一系列数据源,包括的能力和性能数据:
 
  • 在昆士兰州的伙伴关系核心技能(QCS)测试与技术的昆士兰大学
  • allwell和同事学术评估服务技能一般推理测试,口头推理,非言语推理,数学,阅读,拼写,书面表达
  • 教育研究(宏碁)的识字和算术能力测试的澳大利亚议会
  • 与斯威本大学情商剖析
  • NAPLAN测试
  • 级点平均分(GPA)
  • 被映射对学生成绩的努力评级
  • 内部评估的结果;评估学习;评估,通知的做法
  • 男孩独立采集数据,他们的调查
  • 男孩解释,并从他们的调查结果通知,有时行事教师的作用
  • 老师和孩子们进行了原创性的研究调查
  • 使用原始研究数据,个别男生还隔着学校的研究实践中,确定趋势和纵向研究。